國中小的班級，這十年發生了什麼事？

104 到 114 學年，全國國小學生數由 1,214,360 人變為 1,165,258 人，減少 4.0%；班級數由 52,404 班變為 51,450 班，減少 1.8%；教師數由 97,368 人變為 99,724 人，增加 2.4%。

出處：教育部統計處《國民小學概況按縣市別》，104 至 114 學年度

國小學生數不是一路下滑：112 學年度曾回升到 1,235,370 人的十年高點，之後兩年才回落到 1,165,258 人。

出處：教育部統計處《國民小學概況按縣市別》，104 至 114 學年度

104 到 113 學年，全國國中學生數由 747,724 人變為 568,800 人，班級數由 26,052 班變為 21,624 班（減少 17.0%），專任教師數由 50,394 人變為 46,243 人（減少 8.2%）。

出處：教育部統計處各級學校縣市別學生人數表、各級學校名錄（國民中學），104 至 113 學年度

全國國小每班學生數由 104 學年度 23.2 人降到 114 學年度 22.6 人，生師比由 12.5 降到 11.7；國中每班學生數由 28.7 人降到 113 學年度 26.3 人，生師比由 14.8 降到 12.3。

出處：教育部統計處《國民小學概況按縣市別》、各級學校縣市別學生人數表、各級學校名錄（國民中學），104 至 114 學年度

104 到 113 學年，全國國小級任教師由 51,635 人變為 50,553 人，領域科任教師由 33,936 人增為 36,206 人，輔導與特殊教育教師由 6,342 人增為 8,694 人。

出處：教育部統計處主題式互動統計圖表「國民中小學專任教師任教領域」，104 至 113 學年度

104 到 113 學年，全國國中九個課綱領域的專任教師數有八個減少，減幅最大的是自然科學（6,255 人減至 5,023 人，減少 19.7%）與數學（6,908 人減至 5,727 人，減少 17.1%）；只有科技領域由 1,113 人增至 1,948 人。

出處：教育部統計處主題式互動統計圖表「國民中小學專任教師任教領域」，104 至 113 學年度；領域對照依《十二年國民基本教育課程綱要總綱》

以各年級班級數乘以課綱部定每週節數、再除以該領域專任教師數估算，113 學年度全國國中每位專任教師平均負擔的部定節數，科技領域 22.2 節、綜合活動 21.8 節、藝術 20.1 節、健康與體育 16.9 節、數學 15.1 節、社會 14.4 節、國語文 14.2 節、自然科學 12.9 節、英語文 12.5 節。這是推估值，分母只計主要任教該領域的專任教師。

出處：班級數：教育部統計處國民中學名錄及基本資料；教師數：教育部統計處主題式互動統計圖表「國民中小學專任教師任教領域」；節數：《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（110 年 3 月 15 日修正）表四；113 學年度