全國國中學生數、班級數、專任教師數十年趨勢，104–114 學年
本頁由共昀 coyun 彙編。本文為個人觀點。｜初版 2026-09-14．最後更新 2026-10-02｜引用疑問來信 jenny12191219@gmail.com。資料出處以頁內標註為準。本頁內容以 AI 工具輔助彙編，全部經人工查核；文責由彙編者自負。
國中小的班級，這十年發生了什麼事？（國中：學生數、班級數、專任教師數）
104 至 113 學年間，全國國中學生數由 747,724 人降至 546,299 人（112 學年度）後回升，113 學年度 568,800 人、114 學年度 605,348 人；班級數由 26,052 班降至 21,624 班（113 學年度），淨減 17.0%；專任教師數由 50,394 人降至 46,243 人，淨減 8.2%。三條線各自以 104 學年度為 100 換算成指數並排，未相加、未相除；班級數與專任教師數 114 學年度從缺。
資料表
- 學生數（人）
- 747,724 人
- 學生數指數
- 100.0
- 班級數（班）
- 26,052 班
- 班級數指數
- 100.0
- 專任教師數（人）
- 50,394 人
- 專任教師數指數
- 100.0
- 學生數（人）
- 687,212 人
- 學生數指數
- 91.9
- 班級數（班）
- 24,637 班
- 班級數指數
- 94.6
- 專任教師數（人）
- 48,063 人
- 專任教師數指數
- 95.4
- 學生數（人）
- 653,273 人
- 學生數指數
- 87.4
- 班級數（班）
- 23,761 班
- 班級數指數
- 91.2
- 專任教師數（人）
- 46,770 人
- 專任教師數指數
- 92.8
- 學生數（人）
- 624,409 人
- 學生數指數
- 83.5
- 班級數（班）
- 23,034 班
- 班級數指數
- 88.4
- 專任教師數（人）
- 46,452 人
- 專任教師數指數
- 92.2
- 學生數（人）
- 607,980 人
- 學生數指數
- 81.3
- 班級數（班）
- 22,523 班
- 班級數指數
- 86.5
- 專任教師數（人）
- 46,599 人
- 專任教師數指數
- 92.5
- 學生數（人）
- 597,787 人
- 學生數指數
- 79.9
- 班級數（班）
- 22,161 班
- 班級數指數
- 85.1
- 專任教師數（人）
- 46,489 人
- 專任教師數指數
- 92.3
- 學生數（人）
- 586,914 人
- 學生數指數
- 78.5
- 班級數（班）
- 21,883 班
- 班級數指數
- 84.0
- 專任教師數（人）
- 46,080 人
- 專任教師數指數
- 91.4
- 學生數（人）
- 562,216 人
- 學生數指數
- 75.2
- 班級數（班）
- 21,398 班
- 班級數指數
- 82.1
- 專任教師數（人）
- 45,418 人
- 專任教師數指數
- 90.1
- 學生數（人）
- 546,299 人
- 學生數指數
- 73.1
- 班級數（班）
- 21,056 班
- 班級數指數
- 80.8
- 專任教師數（人）
- 45,123 人
- 專任教師數指數
- 89.5
- 學生數（人）
- 568,800 人
- 學生數指數
- 76.1
- 班級數（班）
- 21,624 班
- 班級數指數
- 83.0
- 專任教師數（人）
- 46,243 人
- 專任教師數指數
- 91.8
- 學生數（人）
- 605,348 人
- 學生數指數
- 81.0
- 班級數（班）
- —
- 班級數指數
- —
- 專任教師數（人）
- —
- 專任教師數指數
- —
完整資料表（7 欄 × 11 列）
| 學年度 | 學生數（人） | 學生數指數 | 班級數（班） | 班級數指數 | 專任教師數（人） | 專任教師數指數 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 104 學年度（2015 年 8 月起） | 747,724 | 100.0 | 26,052 | 100.0 | 50,394 | 100.0 |
| 105 學年度（2016 年 8 月起） | 687,212 | 91.9 | 24,637 | 94.6 | 48,063 | 95.4 |
| 106 學年度（2017 年 8 月起） | 653,273 | 87.4 | 23,761 | 91.2 | 46,770 | 92.8 |
| 107 學年度（2018 年 8 月起） | 624,409 | 83.5 | 23,034 | 88.4 | 46,452 | 92.2 |
| 108 學年度（2019 年 8 月起） | 607,980 | 81.3 | 22,523 | 86.5 | 46,599 | 92.5 |
| 109 學年度（2020 年 8 月起） | 597,787 | 79.9 | 22,161 | 85.1 | 46,489 | 92.3 |
| 110 學年度（2021 年 8 月起） | 586,914 | 78.5 | 21,883 | 84.0 | 46,080 | 91.4 |
| 111 學年度（2022 年 8 月起） | 562,216 | 75.2 | 21,398 | 82.1 | 45,418 | 90.1 |
| 112 學年度（2023 年 8 月起） | 546,299 | 73.1 | 21,056 | 80.8 | 45,123 | 89.5 |
| 113 學年度（2024 年 8 月起） | 568,800 | 76.1 | 21,624 | 83.0 | 46,243 | 91.8 |
| 114 學年度（2025 年 8 月起） | 605,348 | 81.0 | — | — | — | — |
主要限制
- 學生數取自教育部統計處各級學校縣市別學生人數表的國中學制，班級數與專任教師數取自各級學校名錄（國民中學）逐校資料；三者的全國值都由 22 縣市（或逐校）加總而得，非官方直接發布的全國彙總數字。
- 班級數與專任教師數 114 學年度整學年缺（來源本身未發布），圖上該點從缺、折線斷開；學生數有 114 學年度。
- 圖上畫的是各數列以 104 學年度為 100 換算的指數，絕對值請看資料表；本頁不把三者相除成每班學生數或生師比，那兩個比值另有專頁。
這張證據不能推論什麼
- 不得把班級數與專任教師數在 114 學年度的缺值讀成歸零或驟減：那一年是來源本身沒有發布，不是數量變化。
- 不得把 113 學年度起學生數回升讀成少子化反轉：單一世代人數的起伏要對照出生年人數解讀，本頁未納入出生數。
- 不得把專任教師數減幅小於學生數減幅讀成「老師過剩」：專任教師數不含代理教師，也沒有課務或員額編制資料。
下載與引用
共昀 coyun。〈全國國中學生數、班級數、專任教師數十年趨勢，104–114 學年〉，v1，2026-09-14。https://policy-study.pages.dev/edu-equity-e-e8-junior-high-decade-trend-v1/。原始資料：教育部統計處〈各級學校縣市別學生人數〉（SY104-114）。
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版本
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出處
教育部統計處《各級學校縣市別學生人數》（SY104-114）｜資料集頁面
教育部統計處《各級學校名錄（逐校）》（SY104-113）｜資料集頁面
資料出處以本頁標註為準。