全國國中九個課綱領域課師比，110–113 學年

本頁由昀星彙編。本文為個人觀點。｜初版 2026-09-14．最後更新 2026-09-15
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國中小的班級，這十年發生了什麼事？（國中各領域課師比：每位專任教師平均要負擔的部定節數）

110 至 113 學年間，全國國中九個課綱領域的課師比（各年級班級數×十二年國教課綱部定領域節數，加總後除以該領域專任教師數，單位為節／人／週）介於 12 至 24 節之間：科技領域由 23.8 節降至 22.2 節、綜合活動由 23.0 降至 21.8、藝術由 20.4 降至 20.1、健康與體育由 17.2 降至 16.9；數學由 14.6 升至 15.1、社會由 14.0 升至 14.4、自然科學由 12.4 升至 12.9、英語文由 12.2 升至 12.5、國語文由 14.1 升至 14.2。

橫軸為學年度（民國）；110 學年度為西元 2021 年 8 月起、113 學年度為西元 2024 年 8 月起。

資料表

學年度	國語文（節／人／週）	英語文（節／人／週）	數學（節／人／週）	自然科學（節／人／週）	社會（節／人／週）	健康與體育（節／人／週）	藝術（節／人／週）	綜合活動（節／人／週）	科技（節／人／週）
110 學年度（2021 年 8 月起）	14.1	12.2	14.6	12.4	14.0	17.2	20.4	23.0	23.8
111 學年度（2022 年 8 月起）	14.0	12.2	14.6	12.4	14.0	17.2	20.2	22.8	23.3
112 學年度（2023 年 8 月起）	14.0	12.3	14.7	12.5	14.0	16.9	20.1	21.8	22.7
113 學年度（2024 年 8 月起）	14.2	12.5	15.1	12.9	14.4	16.9	20.1	21.8	22.2

主要限制

課師比是本站的推估，不是官方統計：分子＝各年級班級數×《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（110 年 3 月 15 日修正）表四的部定領域每週節數，只計部定領域節數，不含彈性學習節數與校訂課程；分母＝該領域的專任教師數，依主要任教領域一人一類歸類，不含代理教師。
藝術、綜合活動、科技三個領域的比值偏高，有一部分是因為這些領域常由其他領域教師配課、或由代理教師授課，而分母只計主要任教該領域的專任教師；比值高不等於每位老師真的排了那麼多節。
只算 110 至 113 學年（三個年級都在 108 課綱下），四個時點的變化幅度都小於 2 節，不宜過度解讀短期起伏。

這張證據不能推論什麼

不得把課師比直接換算成「缺幾位老師」：分母沒算配課與代理教師，分子沒算彈性課程與校訂課程，兩邊都不是實際排課。
不得把不同領域的課師比高低讀成該領域教師「比較輕鬆」或「比較累」：各領域的授課節數上限、配課慣例與導師職務負擔不同。
不得把課師比的上升讀成教師減少速度快於學生：分子是班級數×節數，班級數與學生數的變化並不同步。

下載與引用

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昀星（政策書房）。〈全國國中九個課綱領域課師比，110–113 學年〉，v1，2026-09-15。https://policy-study.pages.dev/edu-equity-e-e12-junior-high-periods-per-teacher-v1/。原始資料：教育部〈十二年國民基本教育課程綱要總綱〉（2021-03-15）。

版本

本頁 v1，發布於 2026-09-15。本頁網址會隨新版更新；引用請用固定版網址：https://policy-study.pages.dev/edu-equity-e-e12-junior-high-periods-per-teacher-v1/

出處

教育部《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（2021-03-15）｜資料集頁面

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